Didactitiel et structure

01-12-2003
Un Didacticiel Produire et diffuser des documents structurés a été créé et mis à la disposition gratuitement par une équipe d’enseignants de l’université de Lyon 2 et de l’université de Genève.
Ce didacticiel est un outil pratique, non seulement pour les auteurs en les sensibilisant aux enjeux de l’édition électronique savante et en leur donnant les outils pour améliorer leur maîtrise des outils classiques de traitement de texte, mais aussi pour les services et structures administratives qui seront de plus en plus sollicités pour diffuser et valoriser la production scientifique en leur proposant des modèles et des outils de mise en oeuvre de projets de diffusion électronique. Son développement a reçu le soutien de l’Institut Francophone des Nouvelles Technologies de l’Information et de la Formation (INTIF).

Qu’est-ce qu’un document structuré ?
Dans le monde de l’édition et de la diffusion électronique de documents, les langages les plus couramment utilisés permettent d’encoder le document sous une forme ASCII balisée. C’est à dire que les documents sont entièrement écrits avec le jeux de caractères élémentaire ASCII et que chaque élément du texte est marqué ou décrit par des balises. Aux deux natures de structures que nous avons vues correspondent deux jeux de balises ou langages distincts.

Outre la pérennité de l’archivage et la multiplication des modes de restitution du document, préoccupations propres à l’auteur ou au diffuseur, l’utilisation du document structuré va permettre au lecteur lui-même une utilisation beaucoup plus riche des données mises en ligne.

A une diffusion de documents par voie électronique, on associe un signalement électronique, lui aussi structuré en différents champs. Dans le cadre d’une recherche documentaire, l’utilisation d’une structure permettra ainsi de mieux cibler a priori les interrogations faites sur les corpus de documents. Si les développements réalisés concernent l’édition électronique structurée, la conception et de la réalisation de ces outils s’inscrivent dans une perspective de généralisation et d’ouverture à d’autres objets d’enseignement. Le contenu du didacticiel est structuré en unités et en modules.



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