Méthodes d évaluation en langue vivante

13-03-2007
L’évaluation, dans sa double fonction de régulation et de validation, est au cœur même de tout processus d’apprentissage. En ce qui concerne les langues vivantes, la rapide évolution des politiques linguistiques de ces dernières décennies (au niveau international et national) conduit à réactualiser la réflexion sur l’évaluation, dont on sait qu’elle est un levier puissant pour faire évoluer les pratiques enseignantes.

Dans le prolongement du rapport des inspections générales sur les acquis des élèves, le groupe des langues vivantes fait le point sur la question des pratiques d’évaluation et de leurs finalités dans les enseignements relevant de sa compétence. Sur la base d’une enquête menée auprès de professeurs de collège et de lycée, un état des lieux a été dressé.

Il confirme ce que les corps d’inspection constatent lors de leurs visites dans les établissements :

1. en dépit d’évolutions jugées fort appréciables, des progrès restent à accomplir dans le domaine de l’évaluation des performances langagières des élèves.

2. À l’heure où la discipline langues vivantes est soumise, comme l’ensemble des disciplines, à une obligation de résultat, il convient de s’interroger sur la mise en oeuvre des principes du Cadre européen commun de référence pour les langues (C.E.C.R.L) et sur ses incidences sur les pratiques d’enseignement et d’évaluation ainsi que sur le lien entre le C.E.C.R.L et les programmes nationaux d’enseignement.

3. Se pose à cet égard la question de l’articulation entre langue et culture. Le groupe des langues vivantes de l’inspection générale tente d’apporter dans ce rapport quelques premiers éléments de réponse à cette question.

En savoir plus
L’évaluation en langue vivante : état des lieux et perspectives d’évolution - Rapport



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