Après l'insuccès du SNU, le refus de l'uniforme ?

Décidément, les mesures gadgets des gouvernements successifs depuis 2017 se heurtent au réalisme de la jeunesse, des parents et du monde enseignant. Le Service national universel (SNU) qui va coûter au moins 2 milliards d'euros aux contribuables (1) et le port de l'uniforme dont le coût sera partagé entre l'Etat et les collectivités locales (200 euros par uniforme) sont-ils des postes budgétaires importants au moment ou le ministre de l'Economie nous annonce vouloir faire 10 milliards d'économies ?

Selon le président national de la Fédération des conseils de parents d'élèves (FCPE), Grégoire Ensel, l'uniforme à l'école "ne rencontre pas de succès parce que ça ne répond à aucun besoin particulier."

Le 18 février 2024, Nicole Belloubet, la toute nouvelle ministre de l'Education Nationale, pouvait encore compter sur 87 établissements scolaires pour participer à l'expérimentation. Ce qui est bien peu au regard des 48 950 écoles, 6 950 collèges et 3 750 lycées concernés. Et encore, les établissement ayant donné un accord de principe doivent encore le faire valider par les conseils d'élèves et les parents d'élèves.

De très nombreuses études ont été effectuées aux USA, en Nouvelle-Zélande, en Grande Bretagne sur les avantages et les inconvénients du port de l'uniforme en milieu scolaire. Pour Johanna Reidy, chercheuse à l'université néo-zélandaise d'Otago, "Si l'uniforme permet en façade de lisser l'apparence, ce qui pouvait susciter des formes de harcèlement, les élèves trouvent toujours le moyen de montrer leur statut social avec des chaussures, des accessoires, des sacs à dos, des téléphones, etc."

L'enseignant-chercheur en sciences de l'éducation de l'université des Antilles, Michel Tondellier, est encore plus radicale : "Oui, l'uniforme peut, dans certains cas, supprimer les pires aspects visibles de l'iniquité socio-économique, mais n'élimine jamais celle-ci. Tout simplement parce que votre être social est défini par votre éducation, votre origine, votre manière de parler. En deux minutes, les élèves savent de quel milieu vient l'enfant qu'ils ont en face d'eux."

Une grande étude américaine publiée en 2022 par Arya Ansari, Michael Shepard et Michael A. Gottfried démontre même que l'uniforme "n'a pas ou peu d'impact global sur le comportement des élèves, leur assiduité, pas plus qu'il n'en a sur l'anxiété, le repli sur soi, la violence ou le sentiment d'appartenance."

Cette étude pousse même le bouchon jusqu'à prouver que pour les élèves d'écoles primaires qui exigeaient des uniformes scolaires, "le port de celui-ci ne démontraient pas de meilleures compétences sociales, un comportement d'intériorisation et d'externalisation ou une meilleure fréquentation scolaire par rapport aux élèves des écoles sans uniformes scolaires."

Les auteurs admettent cependant du bout des lèvres "que les élèves à faible revenu fréquentant les écoles qui exigeaient le port de l'uniforme démontraient une meilleure assiduité scolaire que les élèves à faible revenu des écoles qui ne l'exigeaient pas, mais sur un nombre trop peu important pour que cela soit significatif."
Etude menée sur plus de 6 000 élèves américains, de la maternelle au CM2.
Dernier argument des pro-uniformes, le port de ce dernier éviterait les violences entre élèves et développerait un sentiment d'appartenance. L'étude américaine démontre que "les taux d'agression, de défiance ou de destruction des biens étaient similaires entre les groupes portant un uniforme et ceux n'en portant pas." Quant au sentiment d'appartenance, l'étude américaine tend à démontrer le contraire : "les enfants en uniforme avaient tendance à se sentir moins proches des enseignants et des camarades de classe."

Nous laisserons la conclusion de cet article à Johanna Reidy, la chercheuse à l'université néo-zélandaise d'Otago, "l'école a besoin d'enseignants présents, a besoin d'enseignants remplacés et n'a pas besoin d'uniforme. Aujourd'hui, au collège, il y a en moyenne 30 élèves par classe. Comment voulez-vous qu'avec un tel surnombre, les enseignants soient en capacité de faire de la pédagogie différenciée, de répondre à tous les besoins des élèves et d'instaurer un bon climat dans la classe ?" CQFD.

En savoir plus
(1) Service national universel : même les parlementaires sont contre

Le lancement de l'expérimentation doit se faire en septembre 2024, à la rentrée, voire dès le printemps pour les collectivités les plus motivées. Le nombre d'établissements testeurs vient d'être limité par Nicole Belloubet la toute nouvelle ministre de l'Education, puisque la mesure sera en grande partie financée par l'État qui n'a pas de moyens extensibles. Une ministre qui semble surtout vouloir faire comprendre à un jeune et fringant Premier ministre, qu'en cas d'échec elle ne portera pas le chapeau toute seule.
Avant de se lancer, chaque établissement devra valider le projet en conseil d'administration et en conseil d'école pour inscrire la mesure dans le règlement intérieur.